El acoso se inicia a edades más tempranas y afecta ya al 13% de los niños vascos

La idea de partida era sondear hasta qué punto el temprano acceso al ciberespacio, «con un papel cada vez más relevante como espacio de socialización y aprendizaje complementario a la escuela», podía traducirse en una amenaza para estos chavales y cuántos de ellos sufrían bullying y ciberbullying.

El foco se ha puesto en el segundo ciclo de Primaria, 5º y 6º curso, alumnos de entre 9 y 13 años. La muestra del estudio fue de 1.993 estudiantes de 25 centros (13 de la red pública y 12 de la concertada), seleccionados de forma aleatoria y representativa, lo que da mayor relevancia al resultado de la investigación.

La primera conclusión es que en el último año un 13,2% de los estudiantes entrevistados había sufrido frecuentemente conductas agresivas cara a cara, como agresiones verbales, físicas y de exclusión. La investigación también ha detectado que hay un 2,9% de alumnos que había sufrido frecuentemente conductas de ciberbullying: mensajes ofensivos e insultantes en el móvil o en el correo electrónico, llamadas anónimas que asustan y provocan miedo, ser difamado siendo objeto de información falsa o haber sido víctima del robo de una contraseña para utilizar el correo electrónico.

Además de analizar en profundidad la incidencia del acoso escolar en edades anteriores a la adolescencia, el estudio indaga en la huella física y emocional que pueden dejar los insultos, las burlas, las humillaciones, tanto en las víctimas como en sus padres. Los niños y niñas que en las entrevistas han asegurado haber sufrido algún tipo de acoso, sea cara a cara o a través del ciberespacio, manifestaron también sufrir altos niveles de estrés ante acontecimientos cotidianos, problemas académicos y conflictos familiares.

Con dolores y aislados

La investigación muestra que estas víctimas son más propicias a sufrir problemas psicosomáticos, dolores de cabeza y de estómago, por ejemplo, o también problemas de sueño, pesadillas y trastornos en la alimentación, describe Garaigordobil.

A los padres de las víctimas también se les preguntó por cómo veían a sus hijos. Sus respuestas también evidencian el poso que deja el acoso escolar. En general, son frecuentes los problemas emocionales y de conducta. Los chavales que sufren bullying y ciberbullying suelen mostrarse retraídos, inhibidos y aislados. Con tendencia a la soledad, prefieren estar solos y terminan siendo personas reservadas y poca activas, detalla la investigadora.

Otra de las consecuencias es el bajo rendimiento escolar. «La inteligencia no es el problema. Se muestran apáticos e indiferentes ante el estudio, sin motivación por el aprendizaje», continúa Garaigordobil.

Diagnosticado el problema, los expertos apelan a la prevención. La sociedad «debería controla el nivel de violencia que se expresa en televisión, internet y los videojuegos» porque refuerzan las conductas agresivas y antisociales, racistas y sexistas». En paralelo, la familia tiene un papel «primordial» de la educación. «Los padres que son modelos de empatía y conducta social positiva tienen con mayor probabilidad hijos menos violentos», explican.